Dezembro+-+Vespertino

- Identificar as regras desse jogo; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre as origens do jogo de xadrez, bem como algumas das regras desse jogo. Durante a realização dessa aula o professor esteve orientando os alunos sobre a importância de se praticar esse jogo. Sites utilizados nesta aula: [] [] [] [] || Link do site em que está disponível o recurso dessa aula: [] Aplicativo utilizado nessa aula: [|0705bilhar.exe] || - Identificar as regras desse jogo; || Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre as origens do jogo de xadrez, bem como algumas das regras desse jogo. Durante a realização dessa aula o professor esteve orientando os alunos sobre a importância de se praticar esse jogo. Sites utilizados nesta aula: [] [] || - Decomposição de números em dezenas, centenas, milhar e unidades; || - Reconhecer a decomposição de números em: unidade, dezena, centena e milhar; - Efetuar cálculos mentais de adição e subtração de números; || - Os alunos tiveram acessa nessa aula a um jogo educativo que estava salvo no computador da ste e realizaram várias atividades relacionadas a decomposição de números, em centenas, dezenas, unidades e milhar. Dentre as atividades propostas pelo jogo educativo os alunos também puderam desenvolver seu raciocínio lógico através de jogos de adição e subtração de números naturais. Aplicativo utilizado nessa aula: [|Parque dos Números.EXE] || - Decomposição de números em dezenas, centenas, milhar e unidades; || - Reconhecer a decomposição de números em: unidade, dezena, centena e milhar; - Efetuar cálculos mentais de adição e subtração de números; || - Os alunos tiveram acessa nessa aula a um jogo educativo que estava salvo no computador da ste e realizaram várias atividades relacionadas a decomposição de números, em centenas, dezenas, unidades e milhar. Dentre as atividades propostas pelo jogo educativo os alunos também puderam desenvolver seu raciocínio lógico através de jogos de adição e subtração de números naturais. Aplicativo utilizado nessa aula: [|Parque dos Números.EXE] || Aplicativo utilizado: Sebran || Sites utilizados nessa aula: [] || Sites utilizados nessa aula: [] || Algumas das produções dos alunos: [|André.doc] [|Atila.doc] [|Carlos Alexandre.doc] [|João Gabriel .doc] [|Igor.doc] || Algumas das produções dos alunos: [|André.doc] [|Atila.doc] [|Carlos Alexandre.doc] [|João Gabriel .doc] [|Igor.doc] || A || Alessandra || Artes || - Arte Egípcia || - Conhecer os aspectos históricos que influenciaram na arte egípcia; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre a arte egípcia e fizeram anotações no caderno das informações mais relevantes no caderno. No decorrer da aula a professora esteve orientando os alunos sobre algumas das informações em que deveriam anotar no caderno. Site utilizado pela professora: [] || Site utilizado pela professora: [] || Sites acessados pelos alunos: [] [] [] || Aplicativo utilizado pelo professor nesta aula: [|ccat103.exe] || Sites utilizados pela professora nesta aula: [] || Aplicativo utilizado pelo professor nesta aula: [|ccat103.exe] || Sites utilizados pela professora nesta aula: [] || Atividades e sites utilizados nesta aula: [|Atividade sobre alimentos professora Elsa _ 3º Ano B.xls] [] [] [] ||
 * **DATA ** || **AULA ** || **TURMA ** || **PROFESSOR ** || **DISCIPLINA ** || **CONTEÚDO CURRICULAR ** || **OBJETIVO ** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** ||
 * 01/12Quinta Feira || 1ª || 4º Fase A || Kelly || Ed. Física || - História e origem do jogo de xadrez; || - Conhecer a origem do jogo de xadrez;
 * ^  || 2ª || 4º Ano B || Cícero || Matemática || - Multiplicação e adição de números naturais; || - Realizar operações mentais de adição e multiplicação de números naturais; || - Os alunos tiveram acesso a um jogo educativo salvo no computador, jogo esse que propiciou aos alunos a aprenderem mais sobre adição e multiplicação de números naturais. A professora no decorrer da aula esteve ajudando os alunos em alguns dos cálculos propostos nas atividades desse aplicativo.
 * ^  || 3ª || 3º Fase Ano || Kelly || Ed. Física || - História e origem do jogo de xadrez; || - Conhecer a origem do jogo de xadrez;
 * ^  || 4ª || 3º Ano B || Vicência || Matemática || - Adição e subtração de números naturais;
 * ^  || 5ª || 3º Ano B || Vicência || Matemática || - Adição e subtração de números naturais;
 * 02/12Sexta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM INFORMÁTICA-UEMS/PLATAFORMA-FREIRE ** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">05/12SegundaFeira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 2º Ano B || Edna || Matemática || - Adição e subtração de números naturais; || - Efetuar cálculos mentais com adição e subtração de números naturais; || - Através do software sebran os alunos puderam desenvolver cálculos mentais de adição e subtração de números naturais. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos com maior dificuldade.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 2º Ano B || Vera || Geografia || - Diferentes profissões || - Reconhecer e valorizar as diferentes profissões; || - Os alunos tiveram acesso a várias atividades on line que estavam relaciondas com o tema profissão, sendo que com essas atividades os alunos puderam compreender o que fazem alguns dos profissionais, como: bombeiro, médico, etc. Além disso, puderam compreender como esses profissionais se vestem.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 2º Ano B || Vera || Geografia || - Diferentes profissões || - Reconhecer e valorizar as diferentes profissões; || - Os alunos tiveram acesso a várias atividades on line que estavam relaciondas com o tema profissão, sendo que com essas atividades os alunos puderam compreender o que fazem alguns dos profissionais, como: bombeiro, médico, etc. Além disso, puderam compreender como esses profissionais se vestem.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">06/12Terça Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - PL ** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 3º Ano B || Vicência || Língua Portuguesa || - Produção de lembrancinhas para o dia das mães; || - Produzir textos em formato de lembrancinhas; || - Através do writer os alunos produziram lembrancinhas para ser entre no dia das mães, para isso os alunos tiveram acesso ao [|google imagens] onde pesquisaram imagens para serem utilizadas como foto ilustrativa nas lembrancinhas. Durante a aula a professora esteve auxiliando os alunos como fazer busca de imagens em sites, bem como também copiar e colar no writer.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 3º Ano B || Vicência || Língua Portuguesa || - Produção de lembrancinhas para o dia das mães; || - Produzir textos em formato de lembrancinhas; || - Através do writer os alunos produziram lembrancinhas para ser entre no dia das mães, para isso os alunos tiveram acesso ao [|google imagens] onde pesquisaram imagens para serem utilizadas como foto ilustrativa nas lembrancinhas. Durante a aula a professora esteve auxiliando os alunos como fazer busca de imagens em sites, bem como também copiar e colar no writer.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">07/12QuartaFeira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 3ºFase
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 3º Fase A || Alessandra || Artes || - Arte Egípcia || - Conhecer os aspectos históricos que influenciaram na arte egípcia; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre a arte egípcia e fizeram anotações no caderno das informações mais relevantes no caderno. No decorrer da aula a professora esteve orientando os alunos sobre algumas das informações em que deveriam anotar no caderno.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 3º Fase A || Franiele || Ciências || - A importância das minhocas para o solo; || - Compreender a importância das minhocas para o solo; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre a importância das minhocas para o solo, sendo que nessa aula puderam compreender a importância desse animal para fertilização do solo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">08/12Quinta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 4° Ano B || Kely || Ed. Física || - Regras do jogo de xadrez - movimentos das peças; || - Identificar as regras, bem como os movimentos dados pelas peças do jogo de xadrez; || - Os alunos tiveram acesso a um jogo educativo de xadrez para iniciantes, sendo que o professor explicou aos alunos quais as regras e os movimentos de cada uma das peças desse jogo, sendo que os alunos acompanhava toda essa explicação praticando diretamenta no jogo salvo nos computadores da STE. Com isso puderam entender o funcionamento dessa modalidade esportiva.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 4° Ano B || Cícero || Língua Portuguesa || - Leitura de histórias em quadrinhos - ( chapeuzinho Vermelho - Turma da Mônica) || - Realizar uma leitura on line da história em quadrinho - Chapeuzinho Vermelho; || - Os alunos foram orientados pela professora a acessar o site Turma da Mônica e fazer leituras on line das histórias em quadrinhos contidas nesse site. Como nesse site há várias histórias em quadrinhos, então a professora optou em restringir a todos os alunos a história em quadrinho " Chapeuzinho Vermelho". Sendo que posteriormente os alunos irão assistir um vídeo dessa história infantil.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 4° Ano B || Kely || Ed. Física || - Regras do jogo de xadrez - movimentos das peças; || - Identificar as regras, bem como os movimentos dados pelas peças do jogo de xadrez; || - Os alunos tiveram acesso a um jogo educativo de xadrez para iniciantes, sendo que o professor explicou aos alunos quais as regras e os movimentos de cada uma das peças desse jogo, sendo que os alunos acompanhava toda essa explicação praticando diretamenta no jogo salvo nos computadores da STE. Com isso puderam entender o funcionamento dessa modalidade esportiva.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 4º Ano B || Cícero || Língua Portuguesa || - Leitura de histórias em quadrinhos - ( chapeuzinho Vermelho - Turma da Mônica) || - Realizar uma leitura on line da história em quadrinho - Chapeuzinho Vermelho; || - Os alunos foram orientados pela professora a acessar o site Turma da Mônica e fazer leituras on line das histórias em quadrinhos contidas nesse site. Como nesse site há várias histórias em quadrinhos, então a professora optou em restringir a todos os alunos a história em quadrinho " Chapeuzinho Vermelho". Sendo que posteriormente os alunos irão assistir um vídeo dessa história infantil.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 3º Ano B || Vicência || Ciências || - Os alimentos; || - Reconhecer a importância dos alimentos para ter uma vida saudável; || - Os alunos acessaram o site [|atividades educativas] e desenvolveram atividades relacionadas aos alimentos, onde puderam compreender a importância dos alimentos e de uma boa alimentação. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos no desenvolvimento das atividades, explicando aos alunos importância de se alimentar bem.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">09/12SextaFeira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM INFORMÁTICA-UEMS/PLATAFORMA-FREIRE ** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">12/12Segunda Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">13/12TerçaFeira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">14/12Quarta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">15/12Quinta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">17/05Terça Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">18/05Quarta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">19/05Quinta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">20/05Sexta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||