Abril+-+Vespertino

Sexta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Curso de Segunda Licenciatura em Informática UEMS/Plataforma Freire-MEC ** ||   || Segunda Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Manutenção. ||  || Link do site utilizado pela professora: [] || Alguns dos links acessado pelos alunos: [] [] [] [] || Alguns dos links acessado pelos alunos: [] [] [] [] || Terça Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada ||   || Alguns dos links acessado pelos alunos: [] [] [] || Alguns dos links acessado pelos alunos: [] [] [] ||  ||   || Quarta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || Recurso utilizado: Software Matemático TuxMath || Recurso utilizado: Software Matemático TuxMath || Quinta Feira || 1ª || Ivonete || 7° Ano C || Ciências || - Doenças Transmitidas por vírus; || - Conhecer alguns tipos de doenças transmitidas por vírus; || - Os alunos acessaram o [|google] e pesquisaram sobre alguns dos tipos de doenças que são transmitidas por vírus, fazendo anotações no caderno escolar das informações mais relevantes de sua pesquisa. Durante a aula a professora esteve orientando os alunos sobre algumas informações em que deveriam pesquisar, sendo que posteriormente essas informações serão debatidas em sala de aula. Alguns dos links acessado pelos alunos: [] [] [] ||  || Sexta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Curso de Segunda Licenciatura em Informática UEMS/Plataforma Freire-MEC ** ||   || Segunda Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || Terça Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || Quarta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || Quinta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || - Compreender as consequências que podem ocorrer com o uso de armas biológicas entre países; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e realizaram uma pesquisa sobre a composição e as funções de uma bacteriófago, também pesquisaram sobre as consequências que as armas biológicas usadas em guerras podem acarretar na vida humana. Nesta aula a professora solicitou que os alunos fizessem anotações de fatos relevantes sobre a pesquisa para que posteriormente possam discutir o assunto em sala de aula. Alguns dos links acessado pelos alunos: [] [] [] || Recurso utilizado: Jogo " Parque dos Números" || Link do site proposto pela professora: [] || Sexta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Curso de Segunda Licenciatura em Informática UEMS/Plataforma Freire-MEC ** ||   || - Compreender as consequências que podem ocorrer com o uso de armas biológicas entre países; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e realizaram uma pesquisa sobre a composição e as funções de uma bacteriófago, também pesquisaram sobre as consequências que as armas biológicas usadas em guerras podem acarretar na vida humana. Nesta aula a professora solicitou que os alunos fizessem anotações de fatos relevantes sobre a pesquisa para que posteriormente possam discutir o assunto em sala de aula. Alguns dos links acessado pelos alunos: [] [] [] || Segunda Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || Terça Feira || 1ª || Franciele || 3° Fase A || Líng. Estr. Inglês || - Corpo Humano; - Cores; || - Consolidar e ampliar o vocabulário referente ao corpo humano; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram várias atividades propostas por ela. Dentre as atividades desenvolvidas pelos alunos algumas estavam relacionadas a partes do corpo humano, as cores entre outros assuntos. Links de algumas das atividades propostas pela professora: [] [] [] [] ||  || - Cores; || - Consolidar e ampliar o vocabulário referente ao corpo humano; || Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram várias atividades propostas por ela. Dentre as atividades desenvolvidas pelos alunos algumas estavam relacionadas a partes do corpo humano, as cores entre outros assuntos. Links de algumas das atividades propostas pela professora: [] [] [] [] || Link do siite proposto pela professora: [] || Quarta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || Quinta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||   || Sexta Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||   || Segunda Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - PL ** ||   || Terça Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || Links de algumas das atividades propostas pela professora: [] [] || Quarta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">1ª || Alessandra || 4º Fase A || Língua Portuguesa || - Produção textual em forma de histórias em quadrinhos; || - Produzir textos coerentes, através de histórias em quadrinhos; || - Os alunos acessaram o site sugerido pela professora e fizeram o login dentro do mesmo e criaram várias histórias em quadrinhos utilizando-se dos recursos propostos pelo site. Ao longo da aula a professora esteve orientando os alunos quanto as maneiras de inserção de personagens, balões de conversação, entre outras coisas. No final a professora fez a impressão das histórias produzidas pelos alunos e fará posteriormente as correções com os alunos e também a exposição das mesmas no mural da escola. Site sugerido pela professora e utilizado pelos alunos: [] [] [] [] ||  || A || Língua Portuguesa || - Produção textual em forma de histórias em quadrinhos; || - Produzir textos coerentes, através de histórias em quadrinhos; || - Os alunos acessaram o site sugerido pela professora e fizeram o login dentro do mesmo e criaram várias histórias em quadrinhos utilizando-se dos recursos propostos pelo site. Ao longo da aula a professora esteve orientando os alunos quanto as maneiras de inserção de personagens, balões de conversação, entre outras coisas. No final a professora fez a impressão das histórias produzidas pelos alunos e fará posteriormente as correções com os alunos e também a exposição das mesmas no mural da escola. Site sugerido pela professora e utilizado pelos alunos: [] [] [] [] || - Adicionar a partir do cálculo mental com resultados inferiores a 10; || - Números e quantidades; || - Os alunos a partir do software Sebran realizaram algumas atividades relacionadas com a identificação do numeral corresponde ao número imagens propostos pelo programa, depois dessa atividade realizaram atividades de adição e subtração de números naturais menores que 10. || - Adicionar a partir do cálculo mental com resultados inferiores a 10; || - Números e quantidades; || - Os alunos a partir do software Sebran realizaram algumas atividades relacionadas com a identificação do numeral corresponde ao número imagens propostos pelo programa, depois dessa atividade realizaram atividades de adição e subtração de números naturais menores que 10. || Quinta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||   || A || Língua Portuguesa || - Produção textual em forma de histórias em quadrinhos; || - Produzir textos coerentes, através de histórias em quadrinhos; || - Os alunos acessaram o site sugerido pela professora e fizeram o login dentro do mesmo e criaram várias histórias em quadrinhos utilizando-se dos recursos propostos pelo site. Ao longo da aula a professora esteve orientando os alunos quanto as maneiras de inserção de personagens, balões de conversação, entre outras coisas. No final a professora fez a impressão das histórias produzidas pelos alunos e fará posteriormente as correções com os alunos e também a exposição das mesmas no mural da escola. Site sugerido pela professora e utilizado pelos alunos: [] || Site sugerido pela professora e utilizado pelos alunos: [] || B || Produção Interativa || - Histórias infantis; || - Ouvir,reproduzir e recontar histórias infantis; || - Os alunos acessaram o site [|atividades educativas] e ouviram algumas histórias infantis on line, sendo que dentro da atividade os alunos também iam interagindo com a história. Durante a aula a professora esteve orientando seus alunos a ouvirem as histórias, pois posteriormente eles recontarão elas em sala de aula. Sites utilizados nessa aula: [[[]órias-infantis]] [] [] || Sexta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">1ª || Divani || 2º Ano A || Matemática || - Associar a quantidade ao número correspondente; - Ler números relacionando-os a quantidade; - Adicionar a partir do cálculo mental com resultados inferiores a 10; - Expressar quantidades; || - Números e quantidades; || - Os alunos a partir do software Sebran realizaram algumas atividades relacionadas com a identificação do numeral corresponde ao número de gravuras indicados na tela. Já em um segundo momento realizaram cálculos de adição com números naturais menores que 10. ||  || - Ler números relacionando-os a quantidade; - Adicionar a partir do cálculo mental com resultados inferiores a 10; - Expressar quantidades; || - Números e quantidades; || - Os alunos a partir do software Sebran realizaram algumas atividades relacionadas com a identificação do numeral corresponde ao número de gravuras indicados na tela. Já em um segundo momento realizaram cálculos de adição com números naturais menores que 10. || Alguns dos sites pesquisados: [] [] ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12.8px; text-align: center;">**DATA** || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12.8px; text-align: center;">**AULA** || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12.8px; text-align: center;">**PROFESSOR** || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12.8px; text-align: center;">**TURMA** || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12.8px; text-align: center;">**DISCIPLINA** || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12.8px; text-align: center;">**CONTEÚDO CURRICULAR** || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12.8px; text-align: center;">**OBJETIVO** || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12.8px; text-align: center;">**METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || OBSERVAÇÃO DO NTE. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">01/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">04/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª || Vanusa || 4º Ano B || Produção Interativa || - Balões de conversação || - Produzir textos com uso de balões de conversação; || - Os alunos acessaram o site [|toondoo] e realizaram atividades de produção textual através de balões de conversação. Durante a aula a professora esteve orientando os alunos quanto a utilização correta dos balões de conversação.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª || Vanessa || 2º Ano B || Artes || - Instrumentos musicais || - Conhecer e ouvir alguns dos instrumentos musicais existentes; || - Os alunos acessaram o site [|atividades educativas] e realizaram algumas atividades on line relacionadas ao reconhecimento de alguns instrumentos musicais. Nesta aula os alunos puderam além visualizaram os instrumentos musicais como também puderam ouvir o som emitido por eles. Além disso, puderam brincar em alguns jogos educativos que abordava o tema.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª || Vanessa || 2º Ano B || Artes || - Instrumentos musicais || - Conhecer e ouvir alguns dos instrumentos musicais existentes; || - Os alunos acessaram o site [|atividades educativas] e realizaram algumas atividades on line relacionadas ao reconhecimento de alguns instrumentos musicais. Nesta aula os alunos puderam além visualizaram os instrumentos musicais como também puderam ouvir o som emitido por eles. Além disso, puderam brincar em alguns jogos educativos que abordava o tema.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">05/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª || Rosemeire || 5º Ano B || Ciências || - Economizando Água || - Conscientizar os alunos sobre a importância do consumo correto da água; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre os motivos de se preservar a água, a professora orientou os alunos sobre as consequências geradas pelo uso incorreto da água, mostrando e conscientizando os alunos sobre o uso correto desse recurso natural.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª || Rosemeire || 5º Ano B || Ciências || - Economizando Água || - Conscientizar os alunos sobre a importância do consumo correto da água; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre os motivos de se preservar a água, a professora orientou os alunos sobre as consequências geradas pelo uso incorreto da água, mostrando e conscientizando os alunos sobre o uso correto desse recurso natural.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Manutenção** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">06/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Manutenção** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª || Roseli || 3º Ano C || Matemática || - Operações matemáticas: multiplicação e divisão; || - Efetuar cálculos de multiplicação e divisão de números; || - Os alunos tiveram acesso ao software matemático TuxMath e realizaram atividades voltadas para o cálculo de multiplicação e divisão de números. Nessa aula a professora esteve orientando a todos os alunos e tirou algumas dúvidas dos alunos acerca de algumas multiplicações e divisões.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª || Roseli || 3º Ano C || Matemática || - Operações matemáticas: multiplicação e divisão; || - Efetuar cálculos de multiplicação e divisão de números; || - alunos tiveram acesso ao software matemático TuxMath e realizaram atividades voltadas para o cálculo de multiplicação e divisão de números. Nessa aula a professora esteve orientando a todos os alunos e tirou algumas dúvidas dos alunos acerca de algumas multiplicações e divisões.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">07/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">08/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">11/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Limpeza de Máquinas ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">12/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Limpeza de Máquinas** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">13/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Limpeza de Máquinas** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">14/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª || Franciele || 3° Fase A || Ciências || - Bacteriófagos e Armas Biológicas || - Compreender a composição e função de uma bacteriófagos;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª || Vera || 2º Ano B || Matemática || - Números || - Relacionar quantidade e número; || - Os alunos através de um jogo educativo salvo nos computadores da STE realizaram várias atividades de relação quantidade e número. Durante a atividade a professora esteve orientando todos os alunos em especial aos alunos com mais dificuldades de aprendizagem.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª || Sandra || 3º Fase A || Matemática || - Composição e decomposição de figuras planas - tangram || - Compor figuras através das formas geométricas do trangram; || - Os alunos tiveram acesso ao site proposto pela professora, onde puderam compor figuras com base nas formas geométricas do trangram.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">15/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª || Franciele || 4° Fase A || Ciências || - Bacteriófagos e Armas Biológicas || - Compreender a composição e função de uma bacteriófagos;
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">18/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Manutenção** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Manutenção** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">19/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª || Franciele || 3° Fase A || Líng. Estr. Inglês || - Corpo Humano;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª || Cicero || 5° Ano B || Matemática || - Múltiplos de um número; || - Reconhecer os múltiplos de número; || - Os alunos tiveram acesso a um software matemático relacionado aos múltiplos de um número, sendo que através desse programa educativo os alunos compreenderam como se encontra o múltiplo de um número, de uma maneira diferente em que o objetivo foi aprender esse conteúdo de uma maneira divertida. ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª || Cicero || 4° Ano B || Matemática || - Operação fundamentais: multiplicação; || - Efetuar cálculos mentais de multiplicação de números; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram algumas atividades voltadas para o cálculo mental de multiplicação de números. Nesta aula a professora sugeriu que cada aluno realizasse pelo uma vez o cálculo com cada uma das multiplicações propostas pelo site.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - PL ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">20/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - PL Livre ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - PL ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">21/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">22/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Feriado ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">25/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - PL ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">26/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - PL ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - PL Livre ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª || Lucileni || 2º EJA || Líng. Estr. Inglês || - Adjetivos; || - Compreender alguns dos adjetivos empregados a pessoas, bem como sua pronuncia; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram a atividade proposta por ela. Nesta aula os alunos puderam compreender alguns dos adjetivos aplicados a pessoas, além de como são pronunciados.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">27/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª || Alessandra || 4º Fase
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª || Vera || 2º Ano B || Matemática || - Associar a quantidade ao número correspondente;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª || Vera || 2º Ano B || Matemática || - Associar a quantidade ao número correspondente;
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">28/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª || Alessandra || 4º Fase
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª || Alessandra || 4º Fase A || Língua Portuguesa || - Produção textual em forma de histórias em quadrinhos; || - Produzir textos coerentes, através de histórias em quadrinhos; || - Os alunos acessaram o site sugerido pela professora e fizeram o login dentro do mesmo e criaram várias histórias em quadrinhos utilizando-se dos recursos propostos pelo site. Ao longo da aula a professora esteve orientando os alunos quanto as maneiras de inserção de personagens, balões de conversação, entre outras coisas. No final a professora fez a impressão das histórias produzidas pelos alunos e fará posteriormente as correções com os alunos e também a exposição das mesmas no mural da escola.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Manutenção** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª || Hérica || 2º Ano
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">29/04
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">2ª || Divani || 2º Ano A || Matemática || - Associar a quantidade ao número correspondente;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">3ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || - Multiplicação e adição; || - Efetuar cálculos de mutiplicação e adição de números; || - Os alunos através do jogo Sjoelbak ( Bilhar Holandês), efetuaram vários cálculos mentais de adição e multiplicação, sendo que no decorrer da aula a professora esteve ajudando e dando dicas aos alunos sobre a maneira mais fácil de se chegar ao resultado do jogo. ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Limpeza de Máquinas.** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px;">5ª || Francielle || 3º Fase A || Ciências || - Doenças causadas por bactérias; || - Conhecer algumas das doenças causadas por bactérias, bem como o modo de transmissão e tratamento; || - Os alunos pesquisaram em sites de busca sobre as doenças causadas por bactérias e como ocorrem a transmissão dessas doenças e seu tratamento, sendo que foi solicitado pela professora que fizessem anotações no caderno de algumas das informações mais importantes da pesquisa.