Maio+-+Vespertino

. - Identificar as regras desse jogo; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre as origens do jogo de xadrez, bem como algumas das regras desse jogo. Durante a realização dessa aula o professor esteve orientando os alunos sobre a importância de se praticar esse jogo. Sites utilizados nesta aula: [] [] [] [] ||  || Link do site em que está disponível o recurso dessa aula: [] || - Identificar as regras desse jogo; || Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre as origens do jogo de xadrez, bem como algumas das regras desse jogo. Durante a realização dessa aula o professor esteve orientando os alunos sobre a importância de se praticar esse jogo. Sites utilizados nesta aula: [] [] || - Decomposição de números em dezenas, centenas, milhar e unidades; || - Reconhecer a decomposição de números em: unidade, dezena, centena e milhar; - Efetuar cálculos mentais de adição e subtração de números; || - Os alunos tiveram acessa nessa aula a um jogo educativo que estava salvo no computador da ste e realizaram várias atividades relacionadas a decomposição de números, em centenas, dezenas, unidades e milhar. Dentre as atividades propostas pelo jogo educativo os alunos também puderam desenvolver seu raciocínio lógico através de jogos de adição e subtração de números naturais. || - Decomposição de números em dezenas, centenas, milhar e unidades; || - Reconhecer a decomposição de números em: unidade, dezena, centena e milhar; - Efetuar cálculos mentais de adição e subtração de números; || - Os alunos tiveram acessa nessa aula a um jogo educativo que estava salvo no computador da ste e realizaram várias atividades relacionadas a decomposição de números, em centenas, dezenas, unidades e milhar. Dentre as atividades propostas pelo jogo educativo os alunos também puderam desenvolver seu raciocínio lógico através de jogos de adição e subtração de números naturais. || - Verificar a importância de alguns dos órgãos vitais como o coração; || - Nesta aula os alunos pesquisaram no site de busca sobre as partes que compõem o corpo humano, e fizeram anotações no caderno de algumas das informações mais importantes da pesquisa. Após esse primeiro momento, os alunos foram instruídos pela professora a acessarem o site [|atividades educativas] e realizaram algumas atividades lúdicas sobre esse assunto dentro desse site. Sites utilizados nessa aula: [] [] [] [] ||  || - Verificar a importância de alguns dos órgãos vitais como o coração; || - Nesta aula os alunos pesquisaram no site de busca sobre as partes que compõem o corpo humano, e fizeram anotações no caderno de algumas das informações mais importantes da pesquisa. Após esse primeiro momento, os alunos foram instruídos pela professora a acessarem o site [|atividades educativas] e realizaram algumas atividades lúdicas sobre esse assunto dentro desse site. Sites utilizados nessa aula: [] [] [] [] || Aplicativo utilizado: Sebran || Aplicativo utilizado: Sebran || Sites utilizados nessa aula: [] || Sites utilizados nessa aula: [] ||
 * **DATA ** || **AULA ** || **TURMA ** || **PROFESSOR ** || **DISCIPLINA ** || **CONTEÚDO CURRICULAR ** || **OBJETIVO ** || **Metodologia** || **Observção do NTE** ||
 * 02/05 Segunda Feira || 1ª || 4º Ano B || Kely || Ed. Física || - História e origem do jogo de xadrez; || - Conhecer a origem do jogo de xadrez;
 * ^  || 2ª || 4º Ano B || Cícero || Matemática || - Multiplicação e adição de números naturais; || - Realizar operações mentais de adição e multiplicação de números naturais; || - Os alunos tiveram acesso a um jogo educativo salvo no computador, jogo esse que propiciou aos alunos a aprenderem mais sobre adição e multiplicação de números naturais. A professora no decorrer da aula esteve ajudando os alunos em alguns dos cálculos propostos nas atividades desse aplicativo.
 * ^  || 3ª || 4º Ano B || Kelly || Ed. Física || - História e origem do jogo de xadrez; || - Conhecer a origem do jogo de xadrez;
 * ^  || 4ª || 3º Ano B || Vicência || Matemática || - Adição e subtração de números naturais;
 * ^  || 5ª || 3º Ano B || Vicência || Matemática || - Adição e subtração de números naturais;
 * 03/05 Terça Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 3º Ano B || Vicência || Ciências || - Reconhecendo o Corpo Humano; || - Identificar as partes do corpo humano;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 3º Ano B || Vicência || Ciências || - Reconhecendo o Corpo Humano; || - Identificar as partes do corpo humano;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **-Limpeza de Máquinas** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 2º Ano B || Vera || Matemática || - Adição e subtração de números naturais; || - Efetuar cálculos mentais com adição e subtração de números naturais; || - Através do software sebran os alunos puderam desenvolver cálculos mentais de adição e subtração de números naturais. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos com maior dificuldade.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 2º Ano B || Vera || Matemática || - Adição e subtração de números naturais; || - Efetuar cálculos mentais com adição e subtração de números naturais; || - Através do software sebran os alunos puderam desenvolver cálculos mentais de adição e subtração de números naturais. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos com maior dificuldade.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">04/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quarta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Limpeza de Máquinas** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Limpeza de Máquinas** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 2º Ano B || Vera || Geografia || - Diferentes profissões || - Reconhecer e valorizar as diferentes profissões; || - Os alunos tiveram acesso a várias atividades on line que estavam relaciondas com o tema profissão, sendo que com essas atividades os alunos puderam compreender o que fazem alguns dos profissionais, como: bombeiro, médico, etc. Além disso, puderam compreender como esses profissionais se vestem.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 2º Ano B || Vera || Geografia || - Diferentes profissões || - Reconhecer e valorizar as diferentes profissões; || - Os alunos tiveram acesso a várias atividades on line que estavam relaciondas com o tema profissão, sendo que com essas atividades os alunos puderam compreender o que fazem alguns dos profissionais, como: bombeiro, médico, etc. Além disso, puderam compreender como esses profissionais se vestem.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">05/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quinta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **-Manutenção** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 3°Fase A || Alessandra || Artes || - Arte Egípcia || - Conhecer os aspectos históricos que influenciaram na arte egípcia; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e pesquisaram sobre a arte egípcia e fizeram anotações no caderno das informações mais relevantes no caderno. No decorrer da aula a professora esteve orientando os alunos sobre algumas das informações em que deveriam anotar no caderno.

Site utilizado pela professora:

[] || ||  ||   ||   ||   ||   ||   || A || Kelly || Ed. Física || - Regras do jogo de xadrez - movimentos das peças; || - Identificar as regras, bem como os movimentos dados pelas peças do jogo de xadrez; || - Os alunos tiveram acesso a um jogo educativo de xadrez para iniciantes, sendo que o professor explicou aos alunos quais as regras e os movimentos de cada uma das peças desse jogo, sendo que os alunos acompanhava toda essa explicação praticando diretamenta no jogo salvo nos computadores da STE. Com isso puderam entender o funcionamento dessa modalidade esportiva. ||  || Sites utilizados pela professora nesta aula: [] || Sites utilizados pela professora nesta aula: [] || [] || B || Vera || Matemática || - Operação Matemática: Multiplicação; || - Efetuar cálculos mentais de multiplicação de números naturais; || - Os alunos tiveram acesso a várias atividades educativas on line, onde puderam desenvolver o raciocínio lógico matemático através de jogos educativos, sendo que os jogos propostos eram voltados para a operação de multiplicação de números naturais. A professora no decorrer da aula esteve auxiliando os alunos quanto alguns cálculos matemáticos. Sites utilizados nesta aula: [] [] [] || - Ampliar vocabulário de palavras da Língua Portuguesa; || - Através de um jogo educativo os alunos puderam aumentar o vocabulário de palavras da Língua Portuguesa, bem como reconhecer a escrita dessas palavras, dessa forma os alunos aprenderam formar palavras de uma maneira muito mais fácil e divertida. Sites utilizados nesta aula: [] [] || - Identificar as causas de como as pessoas são contaminadas pela falta de cuidados; || - Os alunos através do site de [|atividades educativas] visualizaram uma atividade pedagógica em que relacionava as causas que levam as pessoas a terem vermes e lombrigas. Com essa aula os alunos perceberam que a falta de higienização é fator determinante para que essas doenças e bactérias se proliferem nos seres humanos. Links onde se encontra as atividades utilizadas nessa aula: [] [] ||  || - Conhecer a biodiversidade biológica do planeta; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e assistiram vários vídeos relacionados a ecologia dos biomas brasileiros. Durante a aula os alunos puderam compreender um pouco mais sobre os cuidados que o homem deve ter para que no futuro as novas gerações possam desfrutar da natureza ecológica do mundo. Links dos sites utilizados nessa aula: [] [] || - Conhecer a biodiversidade biológica do planeta; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e assistiram vários vídeos relacionados a ecologia dos biomas brasileiros. Durante a aula os alunos puderam compreender um pouco mais sobre os cuidados que o homem deve ter para que no futuro as novas gerações possam desfrutar da natureza ecológica do mundo. Links dos sites utilizados nessa aula: [] [] || - Identificar os tipos de alimentos; || - Os alunos acessaram o site [|atividades educativas] e desenvolveram atividades relacionadas aos alimentos, onde puderam compreender a importância dos alimentos e de uma boa alimentação. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos no desenvolvimento das atividades, explicando aos alunos importância de se alimentar bem. Nesta aula os alunos puderam reconhecer alguns dos tipos dos alimentos usados para os diversos tipos de refeições diárias. Links dos sites utilizados nessa aula: [] [] || Link do site utilizado nessa aula: [] [] || - Identificar como eram feitas as esculturas e os mosaicos romanos; || - Os alunos tiveram acesso ao site indicado pela professora e fizeram uma leitura sobre o assunto em estudo e fizeram anotações no caderno das informações mais relevantes, para que posteriormente sejam discutidos em sala de aula. Site indicado pela professora: [|http://www.historiadaarte.com.br] ||  || link do site utilizado: [] [] || - Doenças causadas por protozoários; || - Conhecer um sobre quem foi Carlos Chagas; - Identificar algumas das doenças causadas por protozoários; || - Os alunos pesquisaram sobre a o biográfia de Carlos Chagas, bem como a sua contribuição para a ciência, além disso pesquisaram sobre algumas doenças causadas por protozoários, fazendo anotações no caderno sobre os sintomas e os seus causadores, além dos métododos de cura de algumas dessas doenças. Alguns dos sites pesquisados pelos alunos: [] [] [] [] || O recurso utilizado para essa aula foi o programa ChessCat. ||  || A || Alessandra || Artes || - O Brasil dos anos 60 à 90; || - Conhecer as mudanças ocorridas no Brasil dos 60 até os anos 90; || - Os alunos foram orientados pela professora a pesquisaram sobre a moda dos anos 60 à 90, as formas culturais existentes nesse período, para que assim pudessem recriar, ou mesmo representar em fotos o estilo que foi moda nesse período, sendo que essas fotos irão concorrer em um concurso que será realizado na escola. Sites acessados pelos alunos: [] [] [] [] || O recurso utilizado para essa aula foi o programa ChessCat. || Link utilizado nessa aula: [] ||  || - Compreender os riscos que esse problema pode causar na vida do homem; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e realizaram uma pesquisa sobre a camada de ozônio e também os perigos que os seres vivos estão correndo com o buraco que está sendo feito nela pela ação do homem. Nesta aula, a professora solicitou aos alunos que fizessem várias anotações no caderno, para que posteriormente em sala de aula pudessem debater o tema. Alguns dos links acessados pelos alunos nessa aula: [] [] [] [] ||  || - Compreender os riscos que esse problema pode causar na vida do homem; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google] e realizaram uma pesquisa sobre a camada de ozônio e também os perigos que os seres vivos estão correndo com o buraco que está sendo feito nela pela ação do homem. Nesta aula, a professora solicitou aos alunos que fizessem várias anotações no caderno, para que posteriormente em sala de aula pudessem debater o tema. Alguns dos links acessados pelos alunos nessa aula: [] [] [] [] || Recurso utilizado: sebran || - Relacionar os balões de conversação e sua utilização correta; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e fizeram o login para poderem produzir suas histórias em quadrinhos, sendo que para isso a professora os socilitou que utilizassem corretamente os balões de conversação dentro de suas histórias. Link do site utilizado nessa aula: <span style="background-color: transparent; color: #800080; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ || Links das atividades acessadas pelos alunos: <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ <span style="background-color: transparent; color: #800080; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ <span style="background-color: transparent; color: #800080; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ <span style="background-color: transparent; color: #800080; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ || Links das atividades acessadas pelos alunos: <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ <span style="background-color: transparent; color: #800080; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ <span style="background-color: transparent; color: #800080; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ <span style="background-color: transparent; color: #800080; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ || Links de sites utilizados nessa aula: [] [] [] [] [] || [] [] [] Vídeo utilizado pela professora: [] || [] [] [] Vídeo utilizado pela professora: [] || A || Lucileni || Líng. Estr. Inglês || - Dias da semana e os mês; || - Compreender a pronuncia dos dias da semana e dos meses, || - Os alunos acessaram o site [|Learning Chocolate] e realizaram realizaram algumas atividades envolvendo a pronuncia do dia da semana e os meses. Para essa aula foram utilizados fones, e a professora esteve auxiliando os alunos durante o desenvolvimento das atividades. Links de sites utilizados nessa aula: [] [] [] || Link do site utilizado nessa aula: <span style="background-color: transparent; color: #800080; display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__[]__ || - Associar as vogais ao nome de alguns objetos; || - Os alunos tiveram acesso ao site [|atividades educativas] e desenvolveram várias atividades relacionadas a vogais, onde puderam compreender quais são as vogais e também associá-las aos nomes de alguns objetos; Links utilizados nesta aula: [] [] [] [] || Link da atividade utilizada: [] || Link da atividade utilizada: [] ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **-Manutenção** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 3º Ano B || Vicência || Língua Portuguesa || - Produção de lembrancinhas para o dia das mães; || - Produzir textos em formato de lembrancinhas; || - Através do writer os alunos produziram lembrancinhas para ser entre no dia das mães, para isso os alunos tiveram acesso ao [|google imagens] onde pesquisaram imagens para serem utilizadas como foto ilustrativa nas lembrancinhas. Durante a aula a professora esteve auxiliando os alunos como fazer busca de imagens em sites, bem como também copiar e colar no writer. ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 3º Ano B || Vicência || Língua Portuguesa || - Produção de lembrancinhas para o dia das mães; || - Produzir textos em formato de lembrancinhas; || - Através do writer os alunos produziram lembrancinhas para ser entre no dia das mães, para isso os alunos tiveram acesso ao [|google imagens] onde pesquisaram imagens para serem utilizadas como foto ilustrativa nas lembrancinhas. Durante a aula a professora esteve auxiliando os alunos como fazer busca de imagens em sites, bem como também copiar e colar no writer. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">06/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Sexta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **- Curso de Segunda Licenciatura em Informática-UEMS/Plataforma Freire-MEC** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">09/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Segunda Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 4ºFase
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 4° Ano B || Cícero || Língua Portuguesa || - Leitura de histórias em quadrinhos - ( chapeuzinho Vermelho - Turma da Mônica) || - Realizar uma leitura on line da história em quadrinho - Chapeuzinho Vermelho; || - Os alunos foram orientados pela professora a acessar o site Turma da Mônica e fazer leituras on line das histórias em quadrinhos contidas nesse site. Como nesse site há várias histórias em quadrinhos, então a professora optou em restringir a todos os alunos a história em quadrinho " Chapeuzinho Vermelho". Sendo que posteriormente os alunos irão assistir um vídeo dessa história infantil.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 6° Ano B || Kelly || Ed. Física || - Regras do jogo de xadrez - movimentos das peças; || - Identificar as regras, bem como os movimentos dados pelas peças do jogo de xadrez; || - Os alunos tiveram acesso a um jogo educativo de xadrez para iniciantes, sendo que o professor explicou aos alunos quais as regras e os movimentos de cada uma das peças desse jogo, sendo que os alunos acompanhava toda essa explicação praticando diretamenta no jogo salvo nos computadores da STE. Com isso puderam entender o funcionamento dessa modalidade esportiva. ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 4º Ano B || Cìcero || Língua Portuguesa || - Leitura de histórias em quadrinhos - ( chapeuzinho Vermelho - Turma da Mônica) || - Realizar uma leitura on line da história em quadrinho - Chapeuzinho Vermelho; || - Os alunos foram orientados pela professora a acessar o site Turma da Mônica e fazer leituras on line das histórias em quadrinhos contidas nesse site. Como nesse site há várias histórias em quadrinhos, então a professora optou em restringir a todos os alunos a história em quadrinho " Chapeuzinho Vermelho". Sendo que posteriormente os alunos irão assistir um vídeo dessa história infantil.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 4º Ano B || Cícero || Ciências || - Os alimentos; || - Reconhecer a importância dos alimentos para ter uma vida saudável; || - Os alunos acessaram o site [|atividades educativas] e desenvolveram atividades relacionadas aos alimentos, onde puderam compreender a importância dos alimentos e de uma boa alimentação. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos no desenvolvimento das atividades, explicando aos alunos importância de se alimentar bem.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">10/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Terça Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **-Limpeza de Máquinas** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **-Limpeza de Máquinas** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 2º Ano
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 2º Ano B || Vera || Língua Portuguesa || - Formar palavras; || - Reconhecer a escrita de algumas palavras através de jogos educativos;
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">11/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quarta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 2º Ano A || Divani || Ciências || - Lombriga e vermes || - Compreender os perigos de contaminação causadas pela falta de higiêne;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 4º Ano B || Cícero || Geografia || - Planeta Sustentável; || - Conhecer o ecossistema que compõem a Mata Atlântica;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 4º Ano B || Cícero || Geografia || - Planeta Sustentável; || - Conhecer o ecossistema que compõem a Mata Atlântica;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 3º Ano B || Vicência || Ciências || - Tipos de alimentos; || - Reconhecer a importância dos alimentos para ter uma vida saudável;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 3º Ano B || Vicência || Matemática || - Multiplicação com o algarismo 2; || - Fixar a tabuada do 2; || - Os alunos tiveram acesso ao site [|atividades educativas] e realizaram uma atividade relacionada a tabuada do 2, onde puderam fixar essa tabuada através de um jogo educativo on line, sendo que os alunos que apresentavam maiores dificuldades a professora esteve auxiliando no decorrer da aula.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">12/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quinta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 4º Fase A || Alessandra || Artes || - Arte Romana || - Conhecer os estilos de pinturas romanas;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 2º Eja || Hérica || Língua Portuguesa || - Verbos || - Identificar e conjugar verbos on line; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram algumas atividades relacionadas a verbos, onde puderam identificar e conjugar alguns dos verbos propostos pelo site:
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 4° Fase A || Fernando || História || - Reforma e Contra Reforma Católica; || - Conhecer os aspectos históricos mais importante da reforma e contra reforma católica; || - Os alunos pesquisaram em sites de busca como o [|google] sobre a Reforma e sobre a Contra Reforma, sendo que foi solicitado que fizessem uma apresentação em power point, para posterior apresentação em sala de aula. No decorrer da aula os alunos tiveram orientação do professor quanto as partes mais relevantes que deveriam estar no trabalho de cada. ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 4° Fase A || Fernando || História || - Reforma e Contra Reforma Católica; || - Conhecer os aspectos históricos mais importante da reforma e contra reforma católica; || - Os alunos pesquisaram em sites de busca como o [|google] sobre a Reforma e sobre a Contra Reforma, sendo que foi solicitado que fizessem uma apresentação em power point, para posterior apresentação em sala de aula. No decorrer da aula os alunos tiveram orientação do professor quanto as partes mais relevantes que deveriam estar no trabalho de cada. ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">13/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Sexta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **- Curso de Segunda Licenciatura em Informática-UEMS/Plataforma Freire-MEC** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 3ºFase A || Franciele || Ciências || - A vida de Carlos Chagas;
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">16/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Segunda Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 4º Ano B || Kely || Ed. Física || - Jogo de Xadrez; || - Praticar o jogo de xadrez utilizando-se das regras que foram ensinadas em aulas anteriores; || - Os alunos puderam nessa aula praticar o jogo de xadrez em duplas, através do programa ChessCat salvo nos computadores. Nessa aula o professor orientou os alunos a estarem utilizando as regras aprendidas em aulas anteriores.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 4ºFase
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 4º Fase A || Kelly || Ed. Física || - Jogo de Xadrez; || - Praticar o jogo de xadrez utilizando-se das regras que foram ensinadas em aulas anteriores; || - Os alunos puderam nessa aula praticar o jogo de xadrez em duplas, através do programa ChessCat salvo nos computadores. Nessa aula o professor orientou os alunos a estarem utilizando as regras aprendidas em aulas anteriores.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">17/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Terça Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 3º Fase A || Lucileni || Líng. Estr. Inglês || - Atividades on line relacionadas a vocabulário em inglês; || - Aprimorar vocabulário em Inglês; || - Nesta aula os alunos acessaram o site proposto pela professora e fizeram o login para ter acesso as atividades proposta, onde puderam desenvolver e aprimorar o vocabulário em Língua Inglesa.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **_Limpeza de máquinas.** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula agenda e não utilizada; ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">18/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quarta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 2º Eja || Ronaldo || Geografia || - Buracos na camada de ozônio; || - Identificar as ações causadoras do buraco na camada de ozônio;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 2º Eja || Ronaldo || Geografia || - Buracos na camada de ozônio; || - Identificar as ações causadoras do buraco na camada de ozônio;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 4º Fase A || Fernando || História || - Reforma e Contra Reforma Católica; || - Conhecer os aspectos históricos mais importante da reforma e contra reforma católica; || - Nesta aula os alunos fizeram a conclusão dos trabalhos no power point sobre a reforma e contra reforma católica; ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">19/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quinta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** -Manutenção. ** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 2º Ano A || Divani || Matemática || - Operação matemática: adição e subtração; || - Efetuar cálculos mentais de adição de subtração de números; || - Os alunos tiveram acesso ao software Sebran e desenvolveram algumas atividades de adição de subtração de números, aprimorando assim o seu raciocínio lógico matemático.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **-Limpeza de máquinas.** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">20/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Sexta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **- Curso de Segunda Licenciatura em Informática-UEMS/Plataforma Freire-MEC** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">23/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Segunda Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 3º Ano B || Hérica || Produção Interativa || - Legendas e Manchetes; || - Produzir legendas e manchetes de algumas imagens; || - Os alunos tiveram acesso a um arquivo salvo nos computadores da STE e realizaram uma produção textual em formato de legenda e manchete, sendo que durante a aula os mesmos foram orientados pela professora sobre o assunto em estudo e também na escrita e acentuação de algumas palavras. ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 4º Ano B || Hérica || Produção Interativa || - Produção de histórias em quadrinhos; || - Produzir textos em formato de histórias em quadrinhos;
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 3º Ano B || Vicência || Matemática || - Operações Matemáticas: adição, subtração e multiplicação || - Resolver atividades on line de multiplicação, subtração e adição; || - Os alunos tiveram acesso a várias atividades on line envolvendo multiplicação, adição e subtração de números, sendo que com essas atividades puderam desenvolver seu raciocínio lógico matemático, aprimorando-o através de atividades on line.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 3º Ano B || Vicência || Matemática || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">- Operações Matemáticas: adição, subtração e multiplicação || - Resolver atividades on line de multiplicação, subtração e adição; || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">- Os alunos tiveram acesso a várias atividades on line envolvendo multiplicação, adição e subtração de números, sendo que com essas atividades puderam desenvolver seu raciocínio lógico matemático, aprimorando-o através de atividades on line.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">24/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Terça Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **-Limpeza de Máquinas.** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 4º Fase A || Lucileni || Líng. Estr. Inglês || - Pronuncias de numerais; || - Compreender a pronuncia de alguns números; || - Os alunos acessaram o site [|Learning Chocolate] e realizaram realizaram algumas atividades envolvendo a pronuncia de números. Para essa aula foram utilizados fones, e a professora esteve auxiliando os alunos durante o desenvolvimento das atividades.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 3º Fase A || Franciele || Ciências || - Buraco na Camada de Ozônio; || - Compreender que a Camada de Ozônio possui um papel importante para a vida na Terra; || - Os alunos pesquisaram em sites de busca sobre o Buraco de Ozônio, atentando para o papel importante que a Camada de Ozônio tem para a vida dos seres humanos. Nesta aula a professora solicitou que os alunos fizessem anotações no caderno para um debate que irá ocorrer na sala de aula. Para finalizar essa aula os alunos assistiram um pequeno vídeo que estava relacionado com o conteúdo em estudo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 3º Fase A || Franciele || Ciências || - Buraco na Camada de Ozônio; || - Compreender que a Camada de Ozônio possui um papel importante para a vida na Terra; || - Os alunos pesquisaram em sites de busca sobre o Buraco de Ozônio, atentando para o papel importante que a Camada de Ozônio tem para a vida dos seres humanos. Nesta aula a professora solicitou que os alunos fizessem anotações no caderno para um debate que irá ocorrer na sala de aula. Para finalizar essa aula os alunos assistiram um pequeno vídeo que estava relacionado com o conteúdo em estudo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 3º Fase
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">25/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quarta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª || 4º Ano B || Hérica || Produção Interativa || - Produção textual em formato de história em quadrinhos, || - Produzir textos em formato de história em quadrinho; || - Os alunos acessaram o site [|máquina de quadrinhos] e fizeram o login para poderem produzir suas histórias em quadrinhos, sendo que para isso a professora pediu aos alunos que em suas produções os mesmos utilizassem os balões de conversação dentro de suas histórias.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª || 2º Ano A || Divani || Língua Portuguesa || - Vogais || - Reconhecer as vogais;
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">26/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quinta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª || 2º Ano B || Vera || Ciências || - Higiene pessoal; || - Compreender a importância de uma boa higiene pessoal; || - Os alunos tiveram um explicação da professora sobre a importância de uma boa higiene pessoal, sendo que logo após a explicação da professora assistiram um vídeo sobre o assunto. Após esse momento os alunos também puderam se divertir em jogos relacionados a higiene, em especial, a higiene bucal.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Reunião agendada com os Professores e a Direção Escolar ** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Reunião agendada com os Professores e a Direção Escolar ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">27/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Sexta Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **- Curso de Segunda Licenciatura em Informática-UEMS/Plataforma Freire-MEC** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">30/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Segunda Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Não Letivo ** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Não Letivo ** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Não Letivo ** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Não Letivo ** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Não Letivo ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">31/05 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Terça Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">1ª || 4º Ano B || Cícero || História || Município de DEODÁPOLIS - MS || - Identificar alguns dos aspectos e dados do município de Deodápolis. || - Os alunos através de site de busca [|google] realizaram uma pesquisa sobre o município de Nova Andradina, onde fizeram várias anotações sobre o município, como o nome do prefeito, do vice-prefeito, dos vereadores atuais, também pesquisaram qual a função que cada um desses políticos devem desempenhar no município. ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">2ª || 1ºAno A ||   || Ciências || - Higiene pessoal; || - Compreender a importância de uma boa higiene pessoal; || - Os alunos tiveram um explicação da professora sobre a importância de uma boa higiene pessoal, sendo que logo após a explicação da professora assistiram um vídeo sobre o assunto. Após esse momento os alunos também puderam se divertir em jogos relacionados a higiene, em especial, a higiene bucal.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13.3333px; text-align: left;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || - Aula disponível e não utilizada; ||

<span style="display: block; height: 1px; left: -40px; overflow: hidden; position: absolute; top: -25px; width: 1px;">- Reforma e Contra Reforma Católica;