Setembro+-+Vespertino

- Formação de palavras - Produção coletiva || - Proporcionar situações diferenciadas de aprendizagem ligadas a construção da linguagem escrita. - Identificar letras e palavras; - Associar som e letras; - Identificar e escrever palavras; - Produzir textos coletivos: - Reescrever história infantil com ajuda da professora. || - O desenvolvimento do projeto ocorreu com atividades voltadas para a produção coletiva, onde os alunos no site Coleção Ferinha produziram uma história com a intervenção da professora que esteve orientado os alunos através de uma apresentação no projetor de imagens, e simultaneamente os alunos iam escrevendo sua própria história. Também foram desenvolvidas atividades de reconhecimento de letras que formam determinadas palavras, e desta assim iam formando palavras. Ocorreram atividades também voltadas para a memorização e percepção visual.
 * **DATA ** || **AULA ** || **PROFESSOR ** || **TURMA ** || **DISCIPLINA ** || **CONTEÚDO CURRICULAR ** || **OBJETIVO ** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ** || **Observação do NTE** ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">01/09 Quinta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª || Vera || 2º Ano B || Língua Portuguesa || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Letras e sons

Alguns dos sites que serão acessados: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[|http://www.edukbr.com.br/kiagito/salao_de_jogos/janela_caca_palavras.asp#como] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 15px;">[] ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Identificar letras e palavras; <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Associar som e letras; <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Identificar e escrever palavras; <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Produzir textos coletivos: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Reescrever história infantil com ajuda da professora. || - O desenvolvimento do projeto ocorreu com atividades voltadas para a produção coletiva, onde os alunos no site Coleção Ferinha produziram uma história com a intervenção da professora que esteve orientado os alunos através de uma apresentação no projetor de imagens, e simultaneamente os alunos iam escrevendo sua própria história. Também foram desenvolvidas atividades de reconhecimento de letras que formam determinadas palavras, e desta assim iam formando palavras. Ocorreram atividades também voltadas para a memorização e percepção visual. Alguns dos sites que serão acessados: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[|http://www.edukbr.com.br/kiagito/salao_de_jogos/janela_caca_palavras.asp#como] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 15px;">[] || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Identificar letras e palavras; <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Associar som e letras; <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Identificar e escrever palavras; <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Produzir textos coletivos: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Reescrever história infantil com ajuda da professora. || - O desenvolvimento do projeto ocorreu com atividades voltadas para a produção coletiva, onde os alunos no site Coleção Ferinha produziram uma história com a intervenção da professora que esteve orientado os alunos através de uma apresentação no projetor de imagens, e simultaneamente os alunos iam escrevendo sua própria história. Também foram desenvolvidas atividades de reconhecimento de letras que formam determinadas palavras, e desta assim iam formando palavras. Ocorreram atividades também voltadas para a memorização e percepção visual. Alguns dos sites que serão acessados: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[|http://www.edukbr.com.br/kiagito/salao_de_jogos/janela_caca_palavras.asp#como] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">[] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 15px;">[] ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Vera || 2º Ano B || Língua Portuguesa || - Produção Textual || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Proporcionar situações diferenciadas de aprendizagem ligadas a construção da linguagem escrita.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Vera || 2º Ano B || Língua Portuguesa || - Produção Textual || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px;">- Proporcionar situações diferenciadas de aprendizagem ligadas a construção da linguagem escrita.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Marinalva || 1ºA || Matemática || -Adição || Praticar a soma de números || Os alunos tiveram acesso a um jogo educativo relacionado a adição sendo que para tanto a professora explicou no decorrer da aula como utilizar o jogo.

Links da atividade desenvolvida:

[|http://www.escolagames.com.br/jogos] || - Comparar frações equivalentes; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram várias atividades relacionadas com frações, sendo que durante a aula a professora esteve auxiliando os alunos que demonstravam maior dificuldades. Línk dos sites acessados pelos alunos: [] [] [] || - Comparar frações equivalentes; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram várias atividades relacionadas com frações, sendo que durante a aula a professora esteve auxiliando os alunos que demonstravam maior dificuldades. Línk dos sites acessados pelos alunos: [] [] [] || - Diferenciar horas do dia e horas da noite; || - Os alunos tiveram acesso a vários jogos educativos relacionados a horas, onde realizaram várias atividades sobre o assunto, sendo que no decorrer da aula a professor esteve auxiliando os alunos sobre alguns pontos relevantes, como diferenciar as horas da noite e as horas do dia. Links utilizados nesta aula: [] [] [] [] [] [] || - Diferenciar horas do dia e horas da noite; || - Os alunos tiveram acesso a vários jogos educativos relacionados a horas, onde realizaram várias atividades sobre o assunto, sendo que no decorrer da aula a professor esteve auxiliando os alunos sobre alguns pontos relevantes, como diferenciar as horas da noite e as horas do dia. Links utilizados nesta aula: [] [] [] [] [] [] || Link do site utilizado para essa aula: [] || Link do site utilizado para essa aula: [] || Link usado na aula: [] || Link usado na aula: [] || - Frações || - Introduzir o conceito de fração como sendo uma parte do todo e introduzir a terminologia relacionada; - Aprender a multiplicação de números grandes, bem como relacionar a multiplicação como a adição de sucessivas parcelas iguais; || - Os alunos acessaram o site [|Skoool] e realizaram algumas atividades educativas relacionadas com a multiplicação de números naturais, e também sobre frações, onde puderam compreender o conceito de multiplicação como sendo a adição de sucessivas parcelas iguais, e também reconhecer a fração e sua termilogia. Link dos sites utilizados: [] [] [] || - Frações || - Introduzir o conceito de fração como sendo uma parte do todo e introduzir a terminologia relacionada; - Aprender a multiplicação de números grandes, bem como relacionar a multiplicação como a adição de sucessivas parcelas iguais; || Os alunos acessaram o site [|Skoool] e realizaram algumas atividades educativas relacionadas com a multiplicação de números naturais, e também sobre frações, onde puderam compreender o conceito de multiplicação como sendo a adição de sucessivas parcelas iguais, e também reconhecer a fração e sua termilogia. Link dos sites utilizados: [] [] [] || Logo após a pesquisa os alunos assistiram no [|youtube] alguns vídeos relacionados ao bullying escola. Links de sites pesquisados pelos alunos: [] [] Link de alguns dos vídeos assistidos no youtube sobre o bullying na escola: [] [] ||  || Logo após a pesquisa os alunos assistiram no [|youtube] alguns vídeos relacionados ao bullying escola. Links de sites pesquisados pelos alunos: [] [] Link de alguns dos vídeos assistidos no youtube sobre o bullying na escola: [] [] || Link dos sites acessados: [] [] [] [] || Link dos sites acessados: [] [] [] [] || Links de alguns dos sites utilizados: [] [] || - Operações matemáticas: adição e subtração; || - Efetuar cálculos mentais de matemáticos, envolvendo adição e subtração de números naturais; - Associar números a quantidades; || - Através do site proposto pela professora os alunos realizaram várias atividades relacionadas a cálculos matemáticos de adição e subtração de números naturais, onde puderam desenvolver ainda mais seu raciocínio lógico matemático através de jogos educativos. Links de alguns dos sites utilizados: [] [] || Recurso: writer/word || Recurso: writer/word || - Leitura de histórias através de imagens; || - Identificar e organizar uma sequência de imagens compondo a história; - Identificar as figuras geométricas, sabendo diferenciar a noção e cores das mesmas; || - Os alunos através de uma atividade on line disponível no [|Portal Edukbr] montaram uma sequência de quadrinhos, depois fizeram uma leitura de uma história através de imagens, sendo que a professora esteve auxiliando os alunos no desenvolvimento das mesmas. [] [] || - Leitura de histórias através de imagens; || - Identificar e organizar uma sequência de imagens compondo a história; - Identificar as figuras geométricas, sabendo diferenciar a noção e cores das mesmas; || - Os alunos através de uma atividade on line disponível no [|Portal Edukbr] montaram uma sequência de quadrinhos, depois fizeram uma leitura de uma história através de imagens, sendo que a professora esteve auxiliando os alunos no desenvolvimento das mesmas. [] [] || Alguns dos links acessados: [|Relógios Antigos] [|Relógios Atuais] || Alguns dos links acessados: [|Relógios Antigos] [|Relógios Atuais] || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">- I <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">nterpretação textual || <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px; text-align: justify;">- Realizar interpretações textuais, para responder questionários referentes aos mesmos;- Identificar a ideia principal de uma tirinha;- Reconhecer as regras gramaticais empregados nos textos; <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 14.4px; text-align: justify;">- Praticar a leitura textual; || - Os alunos tiveram acesso a um quiz elaborado pela professora envolvendo questões de leitura e interpretação, como preparação para a Prova Brasil, sendo que no decorrer da aula os alunos tiveram algumas orientações da quanto a maneira correta de responder o quiz. ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">- I <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">nterpretação textual || <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px; text-align: justify;">- Realizar interpretações textuais, para responder questionários referentes aos mesmos;- Identificar a ideia principal de uma tirinha;- Reconhecer as regras gramaticais empregados nos textos;- Praticar a leitura textual; || - Os alunos tiveram acesso a um quiz elaborado pela professora envolvendo questões de leitura e interpretação, como preparação para a Prova Brasil, sendo que no decorrer da aula os alunos tiveram algumas orientações da quanto a maneira correta de responder o quiz. || //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">- I ////<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">nterpretação textual // || <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14.4px; text-align: justify;">- Realizar interpretações textuais, para responder questionários referentes aos mesmos;- Identificar a ideia principal de uma tirinha;- Reconhecer as regras gramaticais empregados nos textos;- Praticar a leitura textual; || - Os alunos tiveram acesso a um quiz elaborado pela professora envolvendo questões de leitura e interpretação, como preparação para a Prova Brasil, sendo que no decorrer da aula os alunos tiveram algumas orientações da quanto a maneira correta de responder o quiz. || - Associação de números e quantidades; || - Associar números a quantidades; - Reconhecer figuras geométricas; || - Os alunos através do site [|Portal Edukbr] realizaram várias atividades lúdicas relacionadas a associação de números a quantidades de objetos, além de realizarem algumas atividades de composição de figuras usando as formas geométricas, como a círculo, o retângulo,o triângulo, o quadrado, etc. No desenvolvimento da aula a professora esteve auxiliando os anos com maior dificuldades. Alguns dos links acessados: [] [] [] [] || - Associação de números e quantidades; || - Associar números a quantidades; - Reconhecer figuras geométricas; || - Os alunos através do site [|Portal Edukbr] realizaram várias atividades lúdicas relacionadas a associação de números a quantidades de objetos, além de realizarem algumas atividades de composição de figuras usando as formas geométricas, como a círculo, o retângulo,o triângulo, o quadrado, etc. No desenvolvimento da aula a professora esteve auxiliando os anos com maior dificuldades. Alguns dos links acessados: [] [] [] [] || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Valores Monetários; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Área e perímetro; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Lógica matemática; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Medidas de comprimento e capacidade; || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12.8px; text-align: justify;">- Identificar informações contidas em gráficos, tabelas e figuras;- Reconhecer valores monetários, e quantidade que um cabe dentro do outro;- Calcular área de figuras através de percepções de imagens;- Reconhecer e calcular perímetros de figuras;- Desenvolver o raciocínio lógico-matemático; <span style="display: block; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 12.8px; text-align: justify;">- Identificar as medidas de comprimento e de volumes, efetuando cálculos relacionados com grandezas e medidas; || - Os alunos tiveram acesso a um quiz elaborado pela professora envolvendo questões de leitura e interpretação, como preparação para a Prova Brasil, sendo que no decorrer da aula os alunos tiveram algumas orientações da quanto a maneira correta de responder o quiz. ||  || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Valores Monetários; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Área e perímetro; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Lógica matemática; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Medidas de comprimento e capacidade; || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12.8px; text-align: justify;">- Identificar informações contidas em gráficos, tabelas e figuras;- Reconhecer valores monetários, e quantidade que um cabe dentro do outro;- Calcular área de figuras através de percepções de imagens;- Reconhecer e calcular perímetros de figuras;- Desenvolver o raciocínio lógico-matemático; <span style="display: block; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 12.8px; text-align: justify;">- Identificar as medidas de comprimento e de volumes, efetuando cálculos relacionados com grandezas e medidas; || - Os alunos tiveram acesso a um quiz elaborado pela professora envolvendo questões de leitura e interpretação, como preparação para a Prova Brasil, sendo que no decorrer da aula os alunos tiveram algumas orientações da quanto a maneira correta de responder o quiz. || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Valores Monetários; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Área e perímetro; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Lógica matemática; <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Medidas de comprimento e capacidade; || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12.8px; text-align: justify;">- Identificar informações contidas em gráficos, tabelas e figuras;- Reconhecer valores monetários, e quantidade que um cabe dentro do outro;- Calcular área de figuras através de percepções de imagens;- Reconhecer e calcular perímetros de figuras;- Desenvolver o raciocínio lógico-matemático; <span style="display: block; font-family: 'arial','sans-serif'; font-size: 12.8px; text-align: justify;">- Identificar as medidas de comprimento e de volumes, efetuando cálculos relacionados com grandezas e medidas; || - Os alunos tiveram acesso a um quiz elaborado pela professora envolvendo questões de leitura e interpretação, como preparação para a Prova Brasil, sendo que no decorrer da aula os alunos tiveram algumas orientações da quanto a maneira correta de responder o quiz. || Recurso: TuxMath || Recurso: TuxMath || Links dos jogos educativos acessados: [] [] ||  || [] [] || - Reforço on line, com atividades da Provinha Brasil; || - Desenvolver atividades diversas relacionadas a interpretação textual; || - Os alunos tiveram acesso a site proposto pela professora e realizaram várias atividades voltadas para o reforço on line de atividades da Provinha Brasil, sendo que para tanto os mesmos foram conduzidos pela professora que com auxílio do computador esteve orientado os alunos no desenvolvimento das atividades. [] @http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/provinhabrasilprimeirosemestre2011.htm || - Reforço on line, com atividades da Provinha Brasil; || - Desenvolver atividades diversas relacionadas a interpretação textual; || - Os alunos tiveram acesso a site proposto pela professora e realizaram várias atividades voltadas para o reforço on line de atividades da Provinha Brasil, sendo que para tanto os mesmos foram conduzidos pela professora que com auxílio do computador esteve orientado os alunos no desenvolvimento das atividades. [] @http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/provinhabrasilprimeirosemestre2011.htm || (Reforço) || - Recisão de conteúdos para Prova Brasil; || - Desenvolver atividades on line com conteúdos de matemáticas, como reforço escolar para a Prova Brasil; || - Os alunos orientados pela professora acessaram o site [|Reforço Digital] e realizaram atividades de matemáticas on line, para tanto a professora esteve auxiliando os alunos em algumas das questões em que apresentavam algumas dificuldades. O objetivo desta aula é poder promover um contanto direto com questões mais contextualizadas, muito semelhantes as que irão estar na Prova Brasil 2011. Link: [] [] ||  || (Reforço) || - Recisão de conteúdos para Prova Brasil; || - Desenvolver atividades on line com conteúdos de matemáticas, como reforço escolar para a Prova Brasil; || - Os alunos orientados pela professora acessaram o site [|Reforço Digital] e realizaram atividades de matemáticas on line, para tanto a professora esteve auxiliando os alunos em algumas das questões em que apresentavam algumas dificuldades. O objetivo desta aula é poder promover um contanto direto com questões mais contextualizadas, muito semelhantes as que irão estar na Prova Brasil 2011. Link: [] [] || - Conhecer o jogo de dama e praticá-lo on line; || - Os alunos tiveram acesso ao site [|atividades educativas] e através de um jogo educativo on line puderam conhecer e jogarem dama, desta forma desenvolvendo o raciocínio lógico e concentração. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos quanto alguns dos movimentos das peças desse jogo. Link utilizado nesta aula: [] [] [] || - Conhecer o jogo de dama e praticá-lo on line; || - Os alunos tiveram acesso ao site [|atividades educativas] e através de um jogo educativo on line puderam conhecer e jogarem dama, desta forma desenvolvendo o raciocínio lógico e concentração. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos quanto alguns dos movimentos das peças desse jogo. Link utilizado nesta aula: [] [] [] || Links utilizados nesta aula: [] [] [] || Link utilizado nesta aula: [] [] || - Conhecer o jogo de dama e praticá-lo on line; || - Os alunos tiveram acesso ao site [|atividades educativas] e através de um jogo educativo on line puderam conhecer e jogarem dama, desta forma desenvolvendo o raciocínio lógico e concentração. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos quanto alguns dos movimentos das peças desse jogo. Link utilizado nesta aula: [] [] [] ||  || - Conhecer o jogo de dama e praticá-lo on line; || - Os alunos tiveram acesso ao site [|atividades educativas] e através de um jogo educativo on line puderam conhecer e jogarem dama, desta forma desenvolvendo o raciocínio lógico e concentração. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos quanto alguns dos movimentos das peças desse jogo. Link utilizado nesta aula: [] [] [] ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">02/09 Sexta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Curso de Segunda Licenciatura em Informática UEMS/Plataforma Freire-MEC. ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">05/09 Segunda Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Limpeza de máquinas ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || - Frações || - Identificar frações através de imagens;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || - Frações || - Identificar frações através de imagens;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Vicência || 3º Ano B || Matemática || - Horas e minutos; || - Conhecer horas e minutos;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Vicência || 3º Ano B || Matemática || - Horas e minutos; || - Conhecer horas e minutos;
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">06/09 Terça Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **- Manutenção** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Vanusa || 6º Ano B || Língua Portuguesa || - Produção textual - trânsito ( Tema Transversal); || - Produzir textos diversos com o conhecimento que dispõe sobre o trânsito; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram uma produção textual em forma de história em quadrinhos, sendo que para tanto foi solicitado pela professora que fizessem histórinhas em quadrinhos sobre o tema trânsito.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   || 3º Fase A || Língua Portuguesa || - Produção textual - trânsito ( Tema Transversal); || - Produzir textos diversos com o conhecimento que dispõe sobre o trânsito; || - Os alunos acessaram o site proposto pela professora e realizaram uma produção textual em forma de história em quadrinhos, sendo que para tanto foi solicitado pela professora que fizessem histórinhas em quadrinhos sobre o tema trânsito.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || - Frações || - Reconhecer frações equivalentes; || - Os alunos acessaram o site [|Só Matemática] e através de um jogo educativo puderam reconhece frações equivalentes de uma maneira divertida e ao mesmo tempo educativa.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || - Frações || - Reconhecer frações equivalentes; || - Os alunos acessaram o site [|Só Matemática] e através de um jogo educativo puderam reconhece frações equivalentes de uma maneira divertida e ao mesmo tempo educativa.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">07/09 Quarta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || //** - Feriado de 07 de Setembro **// ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || //** - Feriado de 07 de Setembro **// ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || //** - Feriado de 07 de Setembro **// ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || //** - Feriado de 07 de Setembro **// ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || //** - Feriado de 07 de Setembro **// ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">08/09 Quinta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **- Manutenção** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Cícero || 4º Ano B || Língua Portuguesa || - Anúncios; || - Compreender o sentido do texto usando pistas para identificar como o autor usa as características do gênero para persuadir o leitor; || - Os alunos tiveram acesso ao [|google imagens] onde puderam selecionar algumas imagens e colarem no writer/word, para produzirem um texto em forma de anúncio. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos como deveriam ser essas produções. ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Cícero || 4º Ano B || Língua Portuguesa || - Anúncios; || - Compreender o sentido do texto usando pistas para identificar como o autor usa as características do gênero para persuadir o leitor; || - Os alunos tiveram acesso ao [|google imagens] onde puderam selecionar algumas imagens e colarem no writer/word, para produzirem um texto em forma de anúncio. No decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos como deveriam ser essas produções. ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || - Multiplicação de números naturais;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || - Multiplicação de números naturais;
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">09/09 Sexta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Curso de Segunda Licenciatura em Informática UEMS/Plataforma Freire-MEC. ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">12/09 Segunda Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª || Kelly || 3º Ano B || Educação Física || - Bullying na escola; || - Identificar o que é o bullying, como ele ocorre dentre da escola; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google imagens] e realizaram pesquisas sobre o que é bullying e como ele ocorre na escola, sendo que durante a pesquisa os alunos foram orientados pela professora de como algumas brincadeiras em sala de aula são práticas de bullying escolar.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Kelly || 3º Ano B || Educação Física || - Bullying na escola; || - Identificar o que é o bullying, como ele ocorre dentre da escola; || - Os alunos acessaram o site de busca [|google imagens] e realizaram pesquisas sobre o que é bullying e como ele ocorre na escola, sendo que durante a pesquisa os alunos foram orientados pela professora de como algumas brincadeiras em sala de aula são práticas de bullying escolar.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Vicência || 3º Ano B || Língua Portuguesa || - Ordem alfabética de palavras; || - Ordenar palavras as palavras em de maneira alfabética; || - Os alunos tiveram acesso ao site proposto pela professora sobre ordem alfabética de algumas palavras, para tanto os alunos tiveram auxílio da professora durante a realização das atividades pedagógicas desenvolvidas na ste.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Elsa || 3º Ano B || Língua Portuguesa || - Ordem alfabética de palavras || - Ordenar palavras as palavras em de maneira alfabética; || - Os alunos tiveram acesso ao site proposto pela professora sobre ordem alfabética de algumas palavras, para tanto os alunos tiveram auxílio da professora durante a realização das atividades pedagógicas desenvolvidas na ste.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">13/09 Terça Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **-Manutenção** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Vicência || 3º Ano B || Língua Portuguesa || - Formação palavras; || - Formar palavras conforme figuras apresentas; || - Os alunos através de jogos educativos realizaram várias atividades pedagógicas relacionadas com formação de palavras relacionadas com figuras apresentadas na atividade. Durante a atividade os alunos com maior dificuldade tiveram auxílio da professora no desenvolvimento das mesmas.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Vicência || 3º Ano B || Matemática || - Associação de números a quantidades;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Vera || 2º Ano B || Língua Portuguesa || - Produção Textual || - Escrever falas de acordo com as ilustrações dos quadrinhos; || - Os alunos com base nas tirinhas salvas no computador observaram as cenas e escreveram os diálogos dos personagens, sendo que durante a aula a professora esteve auxiliando os alunos quanto a escrita de algumas palavras. Posteriormente as histórinhas serão impressas e os alunos farão as correções juntamente com a professora em sala de aula.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Vera || 2º Ano B || Língua Portuguesa || - Produção Textual || - Escrever falas de acordo com as ilustrações dos quadrinhos; || - Os alunos com base nas tirinhas salvas no computador observaram as cenas e escreveram os diálogos dos personagens, sendo que durante a aula a professora esteve auxiliando os alunos quanto a escrita de algumas palavras. Posteriormente as histórinhas serão impressas e os alunos farão as correções juntamente com a professora em sala de aula.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">14/09 Quarta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **- Limpeza de máquinas** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Divani || 2º Ano A || Língua Portuguesa || - Composição de imagens;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Divani || 2º Ano A || Língua Portuguesa || - Composição de imagens;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Vicência || 3º Ano B || Matemática || - Relógios antigos e atuais; || - Conhecer os vários tipos de relógios existentes; || - Os alunos através do site de busca [|google] e [|google imagens] pesquisaram sobre os tipos de relógios que existiram no passado, como o relógio do sol, relógio de água e ampulheta. Sendo que para tanto no decorrer da aula a professora esteve explicando aos alunos como cada um desses relógios funcionavam. Logo depois, os alunos pesquisaram mais sobre os relógios atuais, vendo as diferenças e mudanças ocorridas neste instrumento de medir o tempo.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Vicência || 3º Ano B || Matemática || - Relógios antigos e atuais; || - Conhecer os vários tipos de relógios existentes; || - Os alunos através do site de busca [|google] e [|google imagens] pesquisaram sobre os tipos de relógios que existiram no passado, como o relógio do sol, relógio de água e ampulheta. Sendo que para tanto no decorrer da aula a professora esteve explicando aos alunos como cada um desses relógios funcionavam. Logo depois, os alunos pesquisaram mais sobre os relógios atuais, vendo as diferenças e mudanças ocorridas neste instrumento de medir o tempo.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">15/09 Quinta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || //** - Aula extra-classe sobre o Bullying na escola; **// ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || //** - Aula extra-classe sobre o Bullying na escola; **// ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || //** - Aula extra-classe sobre o Bullying na escola; **// ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || //** - Aula extra-classe sobre o Bullying na escola; **// ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || //** - Aula extra-classe sobre o Bullying na escola; **// ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">16/09 Sexta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª || Cícero || 4º Ano B || Língua Portuguesa || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">- Diferentes tipos de gêneros textuais;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Cicero || 4º Ano B || Língua Portuguesa || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">- Diferentes tipos de gêneros textuais;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Cícero || 4º Ano B || Língua Portuguesa || //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">- Diferentes tipos de gêneros textuais; //
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Marinalva || 1º Ano A || Matemática || - Figuras Geométricas
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Marinalva || 1º Ano A || Matemática || - Figuras Geométricas
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">19/09 Segunda Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Interpretação Gráfica;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Interpretação Gráfica;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Cícero || 4º Ano B || Matemática || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif';">- Interpretação Gráfica;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Divani || 2º Ano A || Matemática || - Operações matemáticas: multiplicação e divisão; || - Efetuar cálculos mentais de multiplicação e divisão; || - Os alunos acessaram o software matemático TuxMath, do sistema linux educacional 3.0 e realizaram algumas atividades de multiplicação e divisão de números naturais, sendo que n decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos com maior dificuldade.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Vicência || 3º Ano B || Matemática || - Operações matemáticas: multiplicação e divisão; || - Efetuar cálculos mentais de multiplicação e divisão; || - Os alunos acessaram o software matemático TuxMath, do sistema linux educacional 3.0 e realizaram algumas atividades de multiplicação e divisão de números naturais, sendo que n decorrer da aula a professora esteve auxiliando os alunos com maior dificuldade.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">20/09 Terça Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª || Marinalva || 1ºA || Educação Física || - Coordenação motora; || - Desenvolver a coordenação motora; || - Através de jogos educativos on line os alunos puderam desenvolver a coordenação motora, para essa aula a professora utilizou atividades de pintura, desta forma os alunos ter controle da intensidade com que mexe no mouse de modo a permitir que venha a desenvolver outras atividades.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Marinalva || 1ºA || Educação Física || - Coordenação motora; || - Desenvolver a coordenação motora; || - Através de jogos educativos on line os alunos puderam desenvolver a coordenação motora, para essa aula a professora utilizou atividades de pintura, desta forma os alunos ter controle da intensidade com que mexe no mouse de modo a permitir que venha a desenvolver outras atividades. Links dos jogos educativos acessados:
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **-Limpeza de Máquinas** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Divani || 2º Ano A || Língua Portuguesa || - Interpretação textual;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Divani || 2º Ano A || Língua Portuguesa || - Interpretação textual;
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">21/09 Quarta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª || Sandra || 4º Fase Ano A || Matemática
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Sandra || 4º Fase Ano A || Matemática
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Cícero || 4º Ano B || História ||   ||   || - Agendada e não utilizada - Motivo aplicação de provas bimestrais; ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Vicência || 3º Ano B || Matemática || - Divisão de números naturais; ||   || - Agendada e não utilizada - Motivo aplicação de provas bimestrais; ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Vicência || 3º Ano B || Matemática || - Divisão de números naturais; ||   || - Agendada e não utilizada - Motivo aplicação de provas bimestrais; ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">22/09 Quinta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Problemas com internet, e manutenção para resolver o problema.** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">23/09 Sexta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Curso de Segunda Licenciatura em Informática UEMS/Plataforma Freire-MEC. ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">26/09 Segunda Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Problemas com internet, e manutenção para resolver o problema.** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">27/09 Terça Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Kely || 3º Ano B || Educação Física || - Jogo de Dama || - Despertar o raciocínio lógico, a concentração;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª || Kely || 3º Ano B || Educação Física || - Jogo de Dama || - Despertar o raciocínio lógico, a concentração;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Lucileni || 3º Fase A || Ling. Estr. Inglês || - Meios de transportes; || - Fixar a pronuncia dos meios de transportes e escrita; || - Os alunos acessaram o site indicado pela professora e realizaram várias atividades envolvendo a pronuncia e escrita de palavras relacionadas com os meios de transportes.
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Lucileni || 4º Fase A || Ling. Estr. Inglês || - Trabalhos domésticos; || - Identificar e ouvir e pronúncia de alguns dos trabalhos domésticos; || - Através do site proposto pela professora os alunos puderam conhecer e ouvir a pronúncia de algumas palavras relacionadas com o trabalho doméstico. No decorre da aula os alunos foram orientados pela professora sobre a forma correta de se pronunciar alguns dessas palavras.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">28/09 Quarta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª || Kely || 3º Ano B || Educação Física || - Jogo de Dama || - Despertar o raciocínio lógico, a concentração;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª || Kely || 3º Ano B || Educação Física || - Jogo de Dama || - Despertar o raciocínio lógico, a concentração;
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - PL Livre ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª || Hérica || 4º Ano B || Produção Interativa || - Produção de textos publicitários; || - Produzir textos em formato de publicidades; || - Os alunos acessaram o site de busca de imagens o [|google imagens] e pesquisaram uma imagens e copiaram e colaram no writer e produziram um texto em forma de publicidade, desenvolvendo assim sua capacidade de produção informativa e de propaganda. ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª || Alessandra || 4º Fase A || Língua Portuguesa || - Produção de textos publicitários; || - Produzir textos em formato de publicidades; || - Os alunos acessaram o site de busca de imagens o [|google imagens] e pesquisaram uma imagens e copiaram e colaram no writer e produziram um texto em forma de publicidade, desenvolvendo assim sua capacidade de produção informativa e de propaganda. ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">29/09 Quinta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Limpeza de Máquinas nas** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** - Aula disponível e não utilizada ** ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">30/09 Sexta Feira || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** - Curso de Segunda Licenciatura em Informática UEMS/Plataforma Freire-MEC. ** ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||